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                                                                                首页 > 大发电玩 >  正文

                                                                                新文科怎麼建?學科跨出去 文理融起來

                                                                                本文由:王怀梦 编辑 2019年07月24日 12:08 外交动态4790 ℃

                                                                                【松花江客轮相撞】

                                                                                改造升級傳統學科﹡。比如♀〇⊿,結合人工智能技術∟♀,對經濟學、法學、社會學等學科進行整合與升級∵◇〇,從多領域進行綜合交叉研究?∟,形成高校新文科建設的新格局▽∟。

                                                                                大发电玩

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                                                                                王銘玉:面對新文科帶來的新機遇、新變化﹡♂◇,大學生要展開一場「學習革命」♂∵∴,讓新型、科學的混合學習、智能學習、網絡學習發揮更大作用∵。此時的大學學習不僅要在課堂上、圖書館、實驗室中進行□π,也要通過慕課、網絡課程、智能交流、一線實踐等形式開展π﹡⌒,實現從「要我學」到「我要學」的根本轉變﹡﹡。

                                                                                在新文科建設的推動下?,心理學、哲學、中國語言文學、歷史學、新聞傳播學等專業或將率先進行教學改革┊↑,在師資隊伍、軟硬件設施等方面進行創新?□△,為學生提供良好的教育環境與教育資源⊙□﹡。無論是近年出現的新興技術⊿⊿,如人工智能、區塊鏈、大數據等┊,還是人社部等三部門發佈的13個新職業〇,均能與新文科找到契合點□↑。可以預見⊿π,未來5至10年內∵,新文科建設將托舉起一批新的熱門專業〇↑↑。

                                                                                觀念壁壘需警惕┊♀〇。大學中﹡,由於不同學科、研究方向之間天然存在區分⊙◇,很容易形成以學科為中心的「學術堡壘」┊△♂,進而滋生「同行相輕」「門戶之見」等封閉性觀念▽,使不同學科乃至同一學科不同方向之間的合作遇到困難▽☆♀。

                                                                                制度壁壘待清除♂﹡∟。從我國大學現行管理體制看┊,學校資源配置、人事聘任、考核評價等通常都以院係為單位△,條塊分割的管理體制加劇了學科之間的隔閡π。學科是申報項目、申請經費、培養人才、授予學位的基礎和依據♂∵,一些交叉研究領域由於未獲得學科地位而處於邊緣化境地♂。交叉學科研究具有研究周期長、資金投入多、階段性成效不明顯等特徵?◇,與現行的科研考核周期、個人考評標準等存在難以兼容之處↑♀?,這在很大程度上影響了教師從事相關研究的積極性□☆。

                                                                                項目團隊:光明日報全媒體記者李曉、張勝、王斯敏、蔣新軍、周夢爽]

                                                                                張政文:新文科能否建設好﹡↑,教師很關鍵﹡⌒↑。一方面┊,要加強現有文科師資的教育培訓⊙。通過骨幹研修、在職攻讀學位、國內外考察研修等多種途徑⊙▽π,推動教師觀念、知識和能力全面提升⊿♂。同時↑♂,增強文科內部及與理工科的師資融合□,形成專兼結合、結構合理、文理交叉的新文科教師隊伍體系⊿。另一方面↑,為新文科教育培養後備人才↑。聚焦新文科的綜合性、跨學科和融通性π∵△,動態調整本科人才培養方案;構建適應新時代、體現學校辦學特色的教學質量標準體系、監控體系、評估體系和反饋體系;堅持「拓寬專業口徑、強化學科基礎、注重創造創新」的原則△↑⊿,建設跨學科的新文科課程群;推行開放式教學模式∟﹡,通過科教融合、校企聯合等┊⊙◇,構建新文科教育協同育人大格局▽▽。

                                                                                新文科要求學生掌握編程、新媒體技術、數據挖掘與分析技術、GIS建模等方法◇,要具備理科的科學分析思維⊿,習慣並擅長運用新技術對人文社科類問題進行再發現、再解析┊☆♀,真正實現文理交叉、多學科交融♂∟。

                                                                                4、為大學生帶來一場「學習革命」光明智庫:暑假一結束↑▽,就會有很多新生走進大學校園♀▽,和新文科「面對面」π〇。大學生們很關心:新文科建設為他們釋放了哪些紅利?◇?為適應這種新專業要求◇↑↑,學生們應如何做好準備┊⊙⊿?

                                                                                在對教師做出評價時〇♂,應充分考慮文科教師職業勞動間接性、長期性、非線性、難以量化的特點↑,激發教師的職業發展意願♂┊。堅持教師評價的客觀性☆∵,實現目的和手段的統一♂↑↑。對於教學成果突出的教師可申請免成果評價□□,重點考察其對教學效果、學科發展、團隊建設等方面的貢獻;堅持教師評價的周期性┊↑,實現基礎研究和應用研究的統一☆。教師評價應從三年一周期轉變為五年一周期♂▽⊿,甚至更長┊♂,並根據新文科建設情況┊◇,靈活調整評價周期♀。

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                                                                                2、推動新科技與文科有機相融光明智庫:將新科技融入哲學、文學、史學等傳統文科的教、學、研之中⌒π∵,不僅會帶來研究方式方法的革新﹡☆,也將拓寬師生的學術視野∵〇。但也有人擔心△,新文科會不會成為「新技術+文科」兩張皮♀。怎樣才能讓兩者有機相融∵⊿?

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