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卡司PK10计划:喜見更多樂教善教的「大先生」

本文由:胡思蕊 编辑 2019年09月18日 10:10 影视快讯71 ℃

【通用五万员工罢工】

身為高校教師♀⊙♀,保持嚴謹治學、終身學習的習慣⊿∴⊙,是職業所需♂∵⊿,也是時代所需♂△◇。對於所教學科始終有着好奇心π♂,持續深入鑽研♂,才能使自己不斷進步△∴⌒,進而以紮實的學識為學生做好專業引領⊿,幫助其打下終身受益的良好根基∵。在這方面∴〇?,更多的高校教師應該充分利用業餘時間☆⊙∵,好好豐實自己♀△♀。儘管不一定非得像趙震宇教授那樣⊿〇♂,「平時給學生上課?,假期就深入到天山南北採擷植物標本♂♂,從沒有休過一個假期」♂♂∴,但是否一心想學、時刻督促自己每日精進♂□♂,將心思用在教學科研上還是與教學科研無關的事情⊿⌒,學生自會看在眼裡△,時間亦會給出答案?⊙π。

(作者系渤海大學黨委組織部幹事)

進入新時代♂,各行各業的知識都在加速更新↑,跨學科學習的態勢變得非常明顯∵。在此背景下☆?⊙,高校教師要時刻把握知識發展前沿∵,不斷升級自己的學習方法和學習內容▽,從而給學生有效指導π∟,而不是還沒等學生畢業∵↑△,所學的知識就已經被時代所淘汰π。同時♂,教師更要像趙震宇教授那樣在立德樹人方面多下功夫↑∵♂,在教書的過程中育人?⊿,在育人的過程中成就自己☆♂,即以踏實之學風、高尚之言行↑﹡,教育引導學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀〇,成為有大愛大德大情懷的人□⊿△。

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另一方面☆▽,教師要為學生做表率π,在為學與為人、教書與生活兩方面都應給學生以正面影響♀。正如趙震宇教授的學生所說┊〇,「老師忘我奉獻♀?♂,深深影響着我們」﹡◇⊙。相對而言∵☆,教師對於教學的熱愛之深淺、對於學生的關心之濃淡∴,都是一種無聲的教育∴♂┊。而且⊿,知識之外的精神境界與價值情懷∴∴,更能給學生以深遠影響?↑。而引領學生踏踏實實修好品德□,對工作、對自己負責△,心中有熱愛、腳下有根基↑∵﹡,既彰顯了教師的偉大⌒∟,也見證了教育的意義□♂。

從現實來看♂♂,作為高校教師△π,與中小學教師相比▽♂□,對自身學養的要求相對更高⊙◇,更需要持之以恆、不斷鑽研⊿?↑,而不是多年教着同樣的內容⊙♂☆,以不變應萬變↑,或者一心想着走捷徑∴∴,投機取巧□﹡△。更重要的一點是□?,教師對於知識的熱愛、學生的關懷應該是發自內心的♂□♀,不是做給別人看的♀◇〇。不管在課堂之上還是教室之外△?↑,都要有意識地做好自我專業發展π,投入到和學生一起追求真理的過程中☆﹡∴,以自己對教育的熱忱鼓勵學生、感染學生♂〇☆。

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做到了這一點∵♂☆,便會有更多的高校教師日益成為塑造學生品格、品行、品位的「大先生」?,高等教育也將真正與新時代同向同行∵。

儘管時代不斷發展〇⊿π,教師展現給世人的形象在悄然轉變⌒∴,但對教師嚴謹治學的素養、樂教善教的精神、孜孜以求的態度等品質的期待不會改變⌒⌒⌒。從這種角度看π∴□,趙震宇教授可謂為我們提供了一個學習榜樣、一面反思之鏡♂⊙∵。說是學習榜樣△⌒〇,是因為無論在治學上還是育人上∴□□,他都展現了老一輩高校教師的風采⊙♂⊙,為年輕教師樹立了一個如何做學問、如何帶學生、如何為人師的標杆∴。說是反思之鏡△?,是因為當下一些教師與趙震宇相比♀♂,少了淡泊名利、熱心教學、窮其一生站穩講台的追求⊿,少了那種活到老學到老、一心打磨課堂、潛心育人的執着勁頭△□,需要見賢思齊∴⊙♂,提升自我⌒。

日前△☆?,《光明日報》以《九十一歲的趙震宇∴∟,仍坐在顯微鏡前》為題∵,報道了新疆農業大學退休教授趙震宇的教育人生△,其中講述了不少感人的故事☆┊,如「為了給學生講好課〇?,他自己編寫教材↑♂,用鋼板刻寫印好▽┊∵,發給學生」「2006年△⊙∴,新疆農業大學缺碩士生導師↑,聽到消息后π◇▽,他立即辭去蘭州大學教授職務⊿,回到了新疆」……種種細節讓人看到了一個熱愛教學、專心從教、立德樹人的「大先生」形象⌒♀♀。

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